ტრენინგის მეცხრე დღე
ინტელის ძირითადი კურსი პროექტებით სწავლებამ შესაძლებლობა მომცა სასწავლო აქტივობებიუფრო მრავალ ფეროვანი და მაღალ სააზროვნო უნარებზე ორიენტირებული მქონდეს.
ტრენინგის პირველ მოდულში შევისწავლე თუ როგორ შევქმნა ტექნოლოგიებით გამდიდრებული სასწავლო პროექტები, შევადგინო სასწავლო გეგმა ჩამოვუყალიბო მოსწავლეებს 21-ე საუკუნის უნარჩვევები. საინტერესო იყო ელექტრონული სახელმძღვანელოს მოხმარების წესების შესწავლა, ასევე სრულფასოვანი პორტფოლიოს საქაღალდის წარმოება. სიახლეები იყო "ჩეკ ლისტების" გამოყენება რომელიც ორგანიზების და პროექტის მიმდინარეობის მორიტონინგის საშვალებას იძლეოდა.
მეორე მოდულში გავხსენით ჩვენი საქაღალდე რათა ტრენინგის მსვლელობის დროს საჭირო მასალები შევინახოთ, ვისწავლეთ ვირტუალურ სივრცეში google drive ის გამოყნება შევისწავლეთ ეროვნული სასწავლო გეგმის სტანდარტები საგნების მიხედვით და მისი გამოყენება.
მესამე მოდულში შევისწავლეთ როგორ უნდა შევქმნათ პროექტი , გამოვიყენეთ ინტერ რესურსები, სწავლა-სწავლების პროცესში, ასევე უკუ კავშირის მიღება პორტფოლიოზე
მეოთხე მოდულში შევადგინეთ სასწავლო ნიმუშები მოსწავლი თვალდახედვით.
გავიხსენეთ მიმართულების მიმცემი კითხვები, ვიმსჯელეთ, გავაანალიზეთ და გადავედით მესამე აქტივობაზე, შევისწავლეთ ხუთი ძირითადი შესფასების სტრატეგია, რომელიც პროექტზე მუშაობის დროს ყველაზე მნიშვნელოვანი და აუცილებელია. შევისწავლეთ ცხრილები რომელიც მოიცავს იმ მეთოდებს, მიზნებსა და ინსტრუნმენტების მიმოხილვას, რრომლებიც მოსწავლეთა საჭიროებების დასადგენად გამოიყენება.
მეხუთე მოდულში შვაფასე მოსწავლეთა პროექტები განმავითარებელი და განმსაზღვრელი შეფასებებით .
მეექვსე მოდულში შევისწავლეთ საავტორო უფლებები გამოყენებული ლიტერატურა გამოყენებული ლიტერატურის მარტივი ფორმატი-გავაანალიზე 21-ე საუკუნის უნარჩვევების კონკრეტული გამოყენების აუცილებლობა, განვიხილეთ კოლეგების პროექტები, ქონდა დროული უკუკავშირები. დავათვალიერეთ ერთმანეთის მოსწავლეების ნაშრომები ნიმუშები . ვინმსჯელეთ საკითხზე "ფასილიტაცია" გავაკეთეთ კომენატარები ჩვენს მიერ შესრულებულ სამუშაოზე.
მეშვიდე მოდულში შევქმენით შეფასებიშ ფორმები მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომისათვის. შევისწავლეთ გაკვეთილზე გამოყენებული თვითშეფასების რეფლქსია, შეფასების გეგმის ცეკ ლისტი კოლაბოლაციული შეფასება.
მერვე მოდულში ვისაუბრეთ სსსმ მოსწავლეთა საჭიროებებზე და მატ ჩართულობაზე საგაკვეთილო პროცესში ასევე არაქართულ ენოვანი მოსწავლეების ჩართულობა პროექტში გავიხსენეთ გარდნერის ხუთი ძირითადი მოდალობა, რომელიც მნიშვნელოვან ინფორმაციას იძლევა განათლების ინდივიდულიზაციისათვის
ბლოგზე ავტვირთეთ პროექტის პრეზენტაცია საქაღალდეში ჩავაწყე ცემთვის საჭირო აქტივობები და რესურსები.
ინტელის ძირითადი კურსი პროექტებით სწავლებამ შესაძლებლობა მომცა სასწავლო აქტივობებიუფრო მრავალ ფეროვანი და მაღალ სააზროვნო უნარებზე ორიენტირებული მქონდეს.
ტრენინგის პირველ მოდულში შევისწავლე თუ როგორ შევქმნა ტექნოლოგიებით გამდიდრებული სასწავლო პროექტები, შევადგინო სასწავლო გეგმა ჩამოვუყალიბო მოსწავლეებს 21-ე საუკუნის უნარჩვევები. საინტერესო იყო ელექტრონული სახელმძღვანელოს მოხმარების წესების შესწავლა, ასევე სრულფასოვანი პორტფოლიოს საქაღალდის წარმოება. სიახლეები იყო "ჩეკ ლისტების" გამოყენება რომელიც ორგანიზების და პროექტის მიმდინარეობის მორიტონინგის საშვალებას იძლეოდა.
მეორე მოდულში გავხსენით ჩვენი საქაღალდე რათა ტრენინგის მსვლელობის დროს საჭირო მასალები შევინახოთ, ვისწავლეთ ვირტუალურ სივრცეში google drive ის გამოყნება შევისწავლეთ ეროვნული სასწავლო გეგმის სტანდარტები საგნების მიხედვით და მისი გამოყენება.
მესამე მოდულში შევისწავლეთ როგორ უნდა შევქმნათ პროექტი , გამოვიყენეთ ინტერ რესურსები, სწავლა-სწავლების პროცესში, ასევე უკუ კავშირის მიღება პორტფოლიოზე
მეოთხე მოდულში შევადგინეთ სასწავლო ნიმუშები მოსწავლი თვალდახედვით.
გავიხსენეთ მიმართულების მიმცემი კითხვები, ვიმსჯელეთ, გავაანალიზეთ და გადავედით მესამე აქტივობაზე, შევისწავლეთ ხუთი ძირითადი შესფასების სტრატეგია, რომელიც პროექტზე მუშაობის დროს ყველაზე მნიშვნელოვანი და აუცილებელია. შევისწავლეთ ცხრილები რომელიც მოიცავს იმ მეთოდებს, მიზნებსა და ინსტრუნმენტების მიმოხილვას, რრომლებიც მოსწავლეთა საჭიროებების დასადგენად გამოიყენება.
მეხუთე მოდულში შვაფასე მოსწავლეთა პროექტები განმავითარებელი და განმსაზღვრელი შეფასებებით .
მეექვსე მოდულში შევისწავლეთ საავტორო უფლებები გამოყენებული ლიტერატურა გამოყენებული ლიტერატურის მარტივი ფორმატი-გავაანალიზე 21-ე საუკუნის უნარჩვევების კონკრეტული გამოყენების აუცილებლობა, განვიხილეთ კოლეგების პროექტები, ქონდა დროული უკუკავშირები. დავათვალიერეთ ერთმანეთის მოსწავლეების ნაშრომები ნიმუშები . ვინმსჯელეთ საკითხზე "ფასილიტაცია" გავაკეთეთ კომენატარები ჩვენს მიერ შესრულებულ სამუშაოზე.
მეშვიდე მოდულში შევქმენით შეფასებიშ ფორმები მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომისათვის. შევისწავლეთ გაკვეთილზე გამოყენებული თვითშეფასების რეფლქსია, შეფასების გეგმის ცეკ ლისტი კოლაბოლაციული შეფასება.
მერვე მოდულში ვისაუბრეთ სსსმ მოსწავლეთა საჭიროებებზე და მატ ჩართულობაზე საგაკვეთილო პროცესში ასევე არაქართულ ენოვანი მოსწავლეების ჩართულობა პროექტში გავიხსენეთ გარდნერის ხუთი ძირითადი მოდალობა, რომელიც მნიშვნელოვან ინფორმაციას იძლევა განათლების ინდივიდულიზაციისათვის
ბლოგზე ავტვირთეთ პროექტის პრეზენტაცია საქაღალდეში ჩავაწყე ცემთვის საჭირო აქტივობები და რესურსები.
No comments:
Post a Comment